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  • 丰富早教手段提高孩子语言能力
  •   宝宝今年两岁了,活泼可爱的他正在咿呀学语,每天小嘴说个不停。一个星期天,我带宝宝去淘气堡玩,遇到了一位妈妈,她看到宝宝很活泼不怯场,遇到生人也会打招呼,感到很惊奇。她说她家宝宝已经6岁了,很不爱说话,不到万不得已时连爸爸妈妈都很少叫。带孩子去检查过也说孩子智力没问题。

      于是,她每天都带孩子到人多的地方,希望对孩子有帮助。

      通过这件事可以看出,部分孩子并没有脑器官上的毛病,而是由于外在因素或遗传因素影响了他们的语言表达能力。那么如何改善外在因素和遗传因素对他们的影响呢?

      要对孩子进行学习语言的兴趣培养。兴趣是最好的老师。可以找一些孩子非常喜欢的内容,引导孩子表述或模仿。例如:模仿动画片中角色的对话等。生活中的一切,都可以成为你培养和锻炼孩子语言能力的教具。

      相信并鼓励孩子。多鼓励、少批评、不责难,提供宽松的语言环境,尽量让孩子在轻松的环境下多练习说话。家长对孩子说话,要多用积极鼓励性的语言,少用消极禁止性语言;多用提问的方式,少用命令的方式。对好的行为,父母要多鼓励,对不好的行为,要尽量避免去强化它,最好是少议论,或是从其他角度,从积极方面去讲。

      把握培养学习语言的关键期。2-4岁是孩子学习语言的关键期,一旦错过了,就会成为心理上的某种缺陷,带来无法挽回的后果。人们在“听”的过程中,语言仅仅是以声音的形式存在,并作为第一信号刺激作用于人的听觉器官。它只是一种输入信号,其本身并无任何意义。人们在“听懂”即理解其中含意时,它才成为真正意义上的语言。而“说”是人在思维的基础上,把自己想要表达的意思通过发音器官输出,同时不断调整自己思维,语言和思维是相互依存的。孩子在游戏过程中自言自语,就是孩子通过外部语言来进行思维的具体表现。家长在培养孩子语言能力的过程中,要注意把语言的音形外壳与其本身的语义结合起来。因此,家长要抓住和把握宝宝学习语言的关键期,培养宝宝的语言能力,发展宝宝的智力。

      要有目的、有计划地培养训练。在对宝宝进行语言能力培养和训练时,许多家长缺乏计划性、目的性、系统性和持久性。一些父母出于自己的兴趣或逗宝宝玩的目的教宝宝说话。而到两三岁时,家长错误地认为宝宝大了自然会说话,以致错过了宝宝语言发展的关键期,贻误了对宝宝进行早期教育的最佳阶段。因此家长要有目的、有计划地培养和训练幼儿的语言能力,不可拔苗助长急于求成,也不可不闻不问。

      总之,幼儿期间是孩子学习语言的关键期,父母要把握好这个时机,抓住一个“勤”字,让孩子多看、多听、多读、多写,采取科学的方法和态度去培养和训练孩子的语言能力。
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